MathéMOTiques : enseigner le vocabulaire mathématique à la maternelle - VousNousIls Primaire
MathéMOTiques est un livret pédagogique pour les professeurs de maternelle, dédié à l'enseignement du langage mathématique. A découvrir absolument ! MathéMOTiques : enseigner le vocabulaire mathématique à la maternelle Primaire
MathéMOTiques est un livret pédagogique pour les professeurs de maternelle, dédié à l’enseignement du langage mathématique. A découvrir absolument !
MathéMOTiques est un livret pédagogique téléchargeable, réalisé par des enseignants et des chercheurs de l’université Savoie Mont Blanc, pour les professeurs des écoles de maternelle.
Ce livret propose une approche très originale de l’enseignement des outils mathématiques en cycle 1 : travailler les corpus des mots de mathématiques employés à la maternelle à partir d’albums de jeunesse.
On peut lire ainsi sur le site de MathéMOTiques que « la question de l’acquisition du lexique mathématique intéresse particulièrement les enseignants du cycle 1 dont la mission pédagogique relève à la fois du domaine langagier et des mathématiques. » Travailler cette question est particulièrement important « pour les enfants en situation de multilinguisme et ceux issus d’un milieu défavorisé » est-il par ailleurs précisé.
Dans le livret pédagogique en lui-même, il est précisé qu’il n’est « pas possible de dissocier l’apprentissage du langage mathématique de l’apprentissage du concept mathématique. » Concrètement, qu’est-ce qui est proposé à l’enseignant ?
« Travailler les mots de langage mathématique hors nombre »
Un exemple est donné pour travailler le terme « plus que » : une situation avec 2 oursons et 4 pingouins est idéale pour l’enfant de maternelle, qui pourra mettre en correspondance terme à terme, reconnaitre le 2 et le 4 sans dénombrer ou les dénombrer assez facilement. La compétence mathématique nécessaire pour cette situation est maîtrisable par l’enfant qui peut libérer ses ressources pour comprendre et exprimer le mot « plus que » en fonction de la situation.
A l’inverse, une situation avec 9 oursons et 11 pingouins serait trop exigeante sur le plan des compétences mathématiques. L’enfant utiliserait donc trop de ressources pour résoudre la situation mathématique. Par conséquent, il ou elle pourrait passer à côté de l’objectif désiré : la compréhension et l’expression du terme « plus que ».
Anne Lafay, maitresse de conférences en psychologie à l’université de Savoie Mont Blanc, ayant contribué à la conception du livret, précise sur Linkedin, que dans le livret ce sont « les mots de langage mathématique hors nombres comme des mots quantitatifs (beaucoup, un peu, autant, plus que, etc.) et spatiaux (entre, dessus, après, etc.) » qui sont travaillés.
Voir par exemple un travail réalisé sur les mots spatiaux à partir de deux albums jeunesse :
Image d’accueil : Getty