Dans des entrepôts d’entreprises comme Amazon ou Anthropic, on trouve des machines qui automatisent la destruction de « tous les livres physiques du monde » et leur numérisation, pour entraîner l’IA.

Des entreprises de la filière intelligence artificielle, parmi lesquelles on retrouve Amazon et Anthropic, tiennent des entrepôts dans lesquels on trouve des machines qui automatisent la destruction de livres physiques et leur numérisation à des fins d’entraînement des modèles d’intelligence artificielle. Le projet baptisé « Project Panama » chez Anthropic cible « tous les livres du monde », selon une note interne datée d’avril 2024. Le tableau suscite des inquiétudes dans un contexte de montée

August 28, 2026

Des entreprises de la filière intelligence artificielle, parmi lesquelles on retrouve Amazon et Anthropic, tiennent des entrepôts dans lesquels on trouve des machines qui automatisent la destruction de livres physiques et leur numérisation à des fins d’entraînement des modèles d’intelligence artificielle. Le projet baptisé « Project Panama » chez Anthropic cible « tous les livres du monde », selon une note interne datée d’avril 2024. Le tableau suscite des inquiétudes dans un contexte de montée en puissance de l’IA. En effet, on note un effet inverse d’envie pour les parents de ramener leur progéniture aux méthodes classiques d’apprentissage parmi lesquelles on compte la lecture dans les livres.

Les livres ne sont pas préservés : une machine tranche net la reliure pour libérer les pages.

Les feuilles volantes sont passées rapidement dans un scanner industriel de haute performance. Une fois numérisé, le papier est généralement déchiqueté, recyclé ou jeté, rendant le livre définitivement illisible.

Le projet de numérisation et de destruction de livres, baptisé Project Panama, est décrit dans une note interne datée d’avril 2024 comme une initiative de numérisation destructive de tous les livres dans le monde.

Ce même document indique qu’Anthropic souhaite que le projet demeure secret.

Un reportage d'investigation réalisé par 404 Media révèle pour ce qui est d’Amazon que l’entreprise exploite un site où des livres papier sont systématiquement démontés, numérisés, puis détruits afin d'alimenter les modèles d'entraînement de l'intelligence artificielle.

Des employés au sein desdits entrepôts reçoivent des livraisons massives de livres physiques, allant de titres tous nouveaux et de collections de bibliothèques liquidées à des documents gouvernementaux internationaux et des textes en langues étrangères.

Des employés ou des lames automatisées découpent les reliures et les dos des livres pour séparer les pages, ce qui permet une numérisation rapide des documents.

Les livres déjà détruits aux fins d’entraînement des modèles d’intelligence artificielle se comptent par millions, si l’on se réfère aux notes internes d’Anthropic.

🦔404 Media placed a tracking device in a shipment of rare books and followed it across the country to an Amazon warehouse in Las Vegas. Inside, Amazon employees cut the spines off books, scan the pages for AI training data, and destroy the originals. Workers describe the job as…
— Hedgie (@HedgieMarkets) August 17, 2026

Les destructions de livres aux fins d’entraînement des modèles d’intelligence artificielle se font dans un contexte où certains rapports font état de ce que des parents retirent leurs enfants des activités scolaires utilisant des laptops et les ramènent au stylo et au papier, en raison des risques liés à l'intégration de l'IA dans les cursus scolaires

Selon une nouvelle étude menée par le Centre pour l'éducation universelle de la Brookings Institution, les risques liés à l'utilisation de l'intelligence artificielle générative dans l'éducation des enfants et des adolescents l'emportent actuellement sur les avantages. L’étude soulève la problématique plus large du retour ou non aux méthodes traditionnelles à base de crayon et de papier.

Cette étude de grande envergure comprend des groupes de discussion et des entretiens menés auprès d'élèves de la maternelle à la terminale, de parents, d'enseignants et d'experts en technologie dans 50 pays, ainsi qu'une analyse documentaire portant sur des centaines d'articles de recherche. Elle a révélé que l'utilisation de l'intelligence artificielle dans l'éducation peut « nuire au développement fondamental des enfants » et que « les dommages qu'elle a déjà causés sont considérables », bien qu'ils soient « réparables ».

En cela, elle s’aligne sur les conclusions de précédentes études selon lesquelles l’utilisation de l’intelligence artificielle a un mauvais impact sur les élèves. A mi-parcours de l’année précédente, une enseignante dresse un constat alarmant pour ce qui est de l’impact de l’impact de l’intelligence artificielle dans l’éducation. L'enseignante a exprimé une frustration profonde face à la détérioration des compétences fondamentales en lecture et en pensée critique chez ses élèves. Selon elle, une grande partie de la jeunesse actuelle manifeste un désintérêt marqué pour l'apprentissage traditionnel, préférant la gratification instantanée offerte par les écrans. Elle a noté que de nombreux adolescents peinent à comprendre des textes complexes et à mener des réflexions autonomes, des compétences pourtant essentielles à leur développement intellectuel et à leur future insertion professionnelle.

Elle ne parle pas d'enfants en bas âge, mais d'adolescents. « Beaucoup d'enfants ne savent pas lire », dit-elle. « On leur a lu des choses... Ces enfants s'en moquent. Ils ne se soucient pas de faire une différence dans le monde. Ils ne se soucient pas de savoir comment rédiger un CV ou une lettre de motivation - parce que ChatGPT le fera pour eux ».

Selon l’enseignante, les étudiants lèvent les yeux au ciel et « piquent des crises » lorsqu'on leur demande d'écrire à la main un paragraphe de base. « Nous parlons de cinq phrases », dit-elle, stupéfaite. « Ils deviennent vraiment... très indisciplinés ». Et les journées cinéma ? Ce n'est plus le cas. « Ils veulent un film en arrière-plan pour faire du bruit pendant qu'ils naviguent sur leur téléphone, mettent leurs écouteurs et regardent TikTok », explique-t-elle.

Certains parents choisissent donc de plus en plus de retirer leurs enfants des activités scolaires s’appuyant sur l'utilisation des appareils numériques fournis par l'école, tels que les Chromebooks et les iPads, au profit des méthodes d'apprentissage traditionnelles avec papier et crayon. Ce mouvement est principalement motivé par des préoccupations liées au temps excessif passé devant les écrans, aux distractions, aux maux de tête causés par les écrans ; en gros, à la mauvaise influence que l’exposition à la technologie est susceptible d’avoir sur leurs enfants. Le tableau anime le débat autour de la comparaison entre les technologies éducatives et les méthodes traditionnelles d’apprentissage.

Et vous ?

Ces destructions de livres sont-elles souhaitables dans un contexte de balbutiement de l’intelligence artificielle dans la filière de l’éducation qui induit un retour aux méthodes traditionnelles d’apprentissage parmi lesquelles on retrouve la lecture des livres ?
Quels autres risques entrevoyez-vous comme conséquence de la poursuite de ces initiatives de destruction massives de livres physiques ?

Voir aussi :

Les entreprises IA achètent des quantités considérables de livres anciens car ils ne contiennent pas d'AI Slop, Anthropic a embauché un ancien ingénieur de Google Books pour diriger un projet de numérisation

Anthropic a acheté, découpé et numérisé des millions de livres physiques avant de détruire les originaux, dans le seul but d'entraîner son IA Claude, il a également téléchargé 7 millions de livres piratés

Comment Anthropic a créé Claude avec le Projet Panama : achat de livres physiques, section des reliures, scans des pages afin d'enrichir son IA avec une matière textuelle jugée plus «noble» que le flux du Web

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